El presente estudio tuvo como propósito indagar los significados de actores escolares sobre lo qué es la escuela y hacia dónde va. Se utilizó la observación de conversaciones y la entrevista como estrategias de investigación y se apoyó en Teorías de Acción Humana y conceptos de educación y escuela. Los resultados se presentan desde las visiones de los docentes, directores, padres, estudiantes, miembros de la comunidad y los documentos del Estado y de las escuelas. Los dos primeros actores consideran que la escuela es una organización para enseñar y aprender; los padres la conciben como un lugar para satisfacer necesidades y la educación para el futuro; para los estudiantes es un espacio de socialización con sus pares; los miembros de la comunidad coinciden con lo planteado en documentos oficiales que la definen como “centro de quehacer comunitario”. En una de las conclusiones se indica que la escuela está viviendo un proceso de transformación y redefiniciones de la misión que la sociedad tradicionalmente

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